Dzień Postaci z Bajek może stać się dla przedszkolaków pełną ruchu i wyobraźni podróżą do krainy baśni. Poniższy scenariusz łączy zagadki, zabawy ruchowe, pracę plastyczną i proste zadania zespołowe, dlatego można wykorzystać go w różnych grupach przedszkolnych. Poziom trudności warto dopasować do wieku dzieci oraz wielkości sali.
Co przygotować przed zajęciami?
Nie trzeba gromadzić wielu skomplikowanych pomocy. Wystarczą przedmioty kojarzące się z popularnymi bajkami, materiały plastyczne i bezpieczna przestrzeń do ruchu.
| Kategoria | Elementy | Uwagi |
|---|---|---|
| Rekwizyty | koszyczek, czerwony kapelusz, jabłko, pantofelek, korona, lusterko, książki z bajkami | Można użyć ilustracji zamiast prawdziwych przedmiotów. |
| Materiały plastyczne | kartki, kredki, mazaki, farby, klej, nożyczki z zaokrąglonymi końcami | Przy młodszej grupie przygotuj wcześniej proste kontury postaci. |
| Muzyka i technika | odtwarzacz, nagrania do tańca, tamburyno lub bębenek | Sprawdź głośność przed rozpoczęciem zajęć. |
| Przestrzeń | dywan do pracy w kole, wolne miejsce do ruchu, obręcze lub pachołki | Usuń śliskie i ostre przedmioty z sali. |
Dzień Postaci z Bajek – scenariusz krok po kroku
Wszystkie etapy można przeprowadzić w około 45–60 minut. Narracja o wyprawie do zaczarowanej krainy pomaga utrzymać uwagę dzieci i płynnie przechodzić między aktywnościami.
- Powitanie w krainie bajek – 5 minut. Dzieci siadają w kole. Nauczyciel zaprasza je do wspólnej podróży i proponuje piosenkę powitalną, na przykład „Witajcie w naszej bajce”. Dzieci mogą ilustrować słowa prostymi gestami. Następnie każde dziecko mówi, jaka postać z bajki podoba mu się najbardziej.
- Magiczny bilet – 5 minut. Prowadzący pokazuje kilka rekwizytów, a dzieci próbują odgadnąć, z jaką bajką się kojarzą. Koszyczek może wskazywać na Czerwonego Kapturka, pantofelek na Kopciuszka, a jabłko na Królewnę Śnieżkę. Przedmioty można odkładać w odpowiednich obręczach lub obok ilustracji.
- Zagadki o bohaterach – 10 minut. Nauczyciel czyta krótkie rymowanki. Dzieci odpowiadają wspólnie albo podnoszą ilustrację przedstawiającą właściwą postać.
- Bajkowe postacie w ruchu – 10 minut. Przy muzyce dzieci swobodnie poruszają się po sali. Kiedy muzyka cichnie, nauczyciel podaje hasło, a dzieci pokazują ruchem wybraną postać.
- Praca plastyczna – 10–15 minut. Każde dziecko koloruje ulubionego bohatera lub tworzy własną koronę, różdżkę albo bajkową maskę. Podczas pracy dzieci mogą opowiedzieć, z jakiej historii pochodzi ich postać.
- Baśniowe pożegnanie – 5 minut. Dzieci siadają w kole i mówią, która zabawa podobała im się najbardziej. Na zakończenie wykonują spokojny gest „zamknięcia księgi”, a nauczyciel dziękuje im za wspólną wyprawę.
Przykładowe zagadki
Poniższe zagadki są krótkie i oparte na dobrze znanych cechach bohaterów:
- Czerwony Kapturek – Chociaż kłopoty z wilkiem miała, wyszła z opresji zdrowa i cała.
- Jaś i Małgosia – Braciszek i siostrzyczka w lesie spotkali chatkę z piernika. Jak mieli na imię?
- Kopciuszek – Ma wiele pracy, lecz na balu tańczy. Uciekając, gubi pantofelek.
- Calineczka – Tylko cal wysokości miała ta dzieweczka. Jak brzmi jej imię?
- Kot w butach – Ma kapelusz z piórem, chodzi w butach i pomaga swojemu panu.
- Pinokio – Drewniany chłopiec, któremu nos wydłużał się, gdy mówił nieprawdę.
- Królewna Śnieżka – Zamieszkała w lesie z siedmioma małymi gospodarzami.
Zabawa ruchowa „Bajkowe postacie”
Dzieci tańczą lub maszerują przy muzyce. Po zatrzymaniu nagrania nauczyciel podaje postać, a dzieci naśladują jej ruchy:
- Czerwony Kapturek zrywa kwiaty i wkłada je do koszyczka.
- Wilk skrada się cicho na palcach.
- Baba Jaga leci na wyobrażonej miotle.
- Jaś i Małgosia wędrują przez las, wykonując lekkie podskoki.
- Calineczka tańczy z księciem.
- Kopciuszek zamiata podłogę.
- Macocha przegląda się w lusterku.
W starszej grupie można dodać zabawę „Zatrute jabłko”. Dzieci siedzą w kole i przekazują sobie miękką piłkę lub papierowe jabłko podczas muzyki. Gdy nagranie się zatrzyma, dziecko trzymające przedmiot wykonuje krótkie zadanie, na przykład pokazuje ruch wybranej postaci. Dzięki temu nikt nie odpada z zabawy.
Pomysł na spokojniejszą część plastyczną
Rozdaj dzieciom kontury bohaterów albo czyste kartki. Mogą pokolorować postać, dorysować jej dom i wymyślić nową przygodę. Przy większej grupie dobrze sprawdzi się wspólna praca – plakat „Nasza kraina bajek”. Każde dziecko przykleja na nim jedną postać lub element dekoracji.
Jak zarządzać dynamiką grupy?
Zabawy oparte na pedagogice zabawy, w tym elementach Metody Klanza, najlepiej prowadzić w krótkich blokach. Po aktywności ruchowej zaproponuj zadanie wymagające słuchania albo pracy przy stoliku. Taki rytm pomaga dzieciom utrzymać uwagę bez nadmiernego pobudzenia.
W czasie zajęć przydadzą się następujące zasady:
- Gdy dzieci są bardzo żywiołowe – skróć bieganie, wprowadź sygnał zatrzymania i zaproponuj ruchy wykonywane w miejscu.
- Gdy dziecko jest nieśmiałe – pozwól mu najpierw odpowiadać razem z grupą albo odgrywać postać w parze.
- Gdy grupa jest liczna – podziel dzieci na małe zespoły i wyznacz osobne miejsca do wykonywania zadań.
- Gdy sala jest mała – wybierz marsz, gesty i taniec w miejscu zamiast biegania.
- Dla bezpieczeństwa – przypomnij, że dzieci poruszają się tylko w wyznaczonej przestrzeni i nie dotykają innych bez zgody.
Nie warto długo tłumaczyć reguł. Najpierw pokaż jedno wykonanie, a potem pozwól dzieciom rozpocząć zabawę. W razie potrzeby zatrzymaj grupę krótkim, wcześniej ustalonym sygnałem, na przykład dźwiękiem tamburyna.
O czym pamiętać przed startem?
Przed wejściem dzieci do sali sprawdź następujące elementy:
- Przygotuj rekwizyty, ilustracje i materiały plastyczne.
- Sprawdź działanie odtwarzacza oraz poziom głośności muzyki.
- Usuń z podłogi przedmioty, o które można się potknąć.
- Wyznacz miejsce do zabaw ruchowych i miejsce do pracy przy stolikach.
- Dobierz zagadki oraz postacie do wieku i doświadczeń grupy.
- Przygotuj spokojną aktywność na wypadek zmęczenia dzieci.
Najlepiej sprawdza się scenariusz, który daje nauczycielowi plan, ale pozwala reagować na potrzeby grupy. Gdy dzieci szczególnie zainteresują się zagadkami, można rozwinąć tę część. Jeśli potrzebują ruchu, warto skrócić rozmowę i wrócić do zabawy tanecznej.
